Возрастные особенности подросткового периода

Говоря о подростковом возрасте,  период от 13 до 18 лет, предполагая, что 11-12 лет это предподростковый возраст, а 19-21 год это поздний подростковый период. Все качественные изменения, затрагивающие развитие, у разных подростков  происходят в разное время: некоторые подростки развиваются быстрее, а некоторые в чем-то отставая от остальных, опережают в другом. В это время начинаются основные физиологические, гормональные и психологические изменения, характеризующие  созревание.

У подростка проявляется набор характерных для этой фазы развития психологических защит, такие как потребность в большей независимости. Основные страхи:

-  страх провала и осуждения, вызванный максимализмом подростка, который склонен из единичного факта делать общие выводы без учёта индивидуальных особенностей и затраченных усилий;

- страх и многочисленные комплексы, связанные с внешностью, сравнение с другими обычно происходит не в свою пользу;

- страх одиночества, чувство одиночества и изолированности вызываются ослаблением связей с родителями.

Так же в это время  происходит развития познавательных процессов. Активно формируется абстрактное, теоретическое мышление, логическая память. Происходит формирование широкого спектра способностей и интересов, развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки, развитие форм и навыков межличностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания.

С одной стороны, подростки это уже не дети, с другой стороны, они проявляют определенную инфантильность, еще не всегда способны брать на себя ответственность, проявляют нестабильность в поведении. Возникает необходимость менять семейные правила в связи с возрастающей потребностью подростка в автономии. На все происходящее оказывает неосознанное влияние переживания родителей в их собственном подростковом возрасте, т.е. родители в растерянности начинают вести себя так, как со своими родителями: обижаться и бороться, или воспроизводят воспитательные стереотипы своих родителей.

Важность данного периода в жизни человека объясняется тем, что в это время закладываются основы моральных и социальных установок личности.

Психологи называют этот возраст – «время 5 НЕ»: НЕ хотят учиться, как могут; НЕ хотят слушать советов; НЕ убирают за собой; НЕ делают домашние дела; НЕ приходят вовремя.

Биологический фактор в развитии подростка. В это период происходят следующие сдвиги: эндокринные изменения, скачок в росте, перестройка моторного аппарата, дисбаланс в росте сердца и кровеносных сосудов (сердце растет быстрее, чем кровеносная система в целом и это приводит иногда к сбоям в сердечно-сосудистой системе).

Как следствие: формируется половое влечение; резкие изменения состояний, реакций, настроения (неуравновешенность, раздражительность, возбужденность, периодическая вялость, апатия, астеничность – слабость); неловкость, угловатость, недостаточная координация движений, суетливость, бурное и непосредственное выражение эмоций.

Главная потребность этого возраста – потребность в общении со сверстниками. Общение – это познание себя через других, поиск самого себя, внимание к своей внутренней жизни, самоутверждение личности. Поскольку общение превалирует, то происходит колоссальное снижение мотивации учения. Интерес у подростков ко всему только не к учебной деятельности. Половые отличия в общении: мальчики менее общительны; девочки тянутся к мальчикам старше себя.

Трудных детей НЕ БЫВАЕТ! Нежелательное поведение проблемного ребёнка – это часто попытка его психического «выжить, во что бы то ни стало» в неблагоприятных для него обстоятельствах. Поэтому, необходимо ребенка понимать, поддерживать, знать, о чем он думает, что чувствует. 

Вот несколько правил и советов, которые желательно соблюдать при взаимодействии с подростком:

- Уважайте его мнение и его вкус. В старшем подростковом возрасте у ребенка формируется свой стиль в одежде, свои предпочтения в музыке, в кино. Иногда и даже часто родители не разделяют пристрастий своего ребенка. Любить его музыку и его внешний вид совсем не обязательно, достаточно просто уважать!

- Уважайте выбор вашего ребенка. Это касается разных сфер жизни – выбор прогулять полдня, а ночью делать уроки; выбор не идти на юбилей к бабушке, даже если там собирается вся семья; выбор купить дорогую вещь сейчас и остаться на несколько месяцев без карманных денег. Давайте ребенку право на такие решения и следите за тем, чтобы он сам нес ответственность за последствия своих выборов и поступков.

- Привлекайте подростка к решению семейных задач. Соберите семейный совет и вместе решите, куда семья поедет путешествовать. Или распределите вместе семейный бюджет. Подросток будет чувствовать свою значимость в семье наравне со взрослыми.

- Чем старше становится ребенок, тем больше личных границ он выстраивает вокруг себя. Не надо трогать вещи в его комнате. Если там бардак – это его бардак и его это устраивает. Стучитесь, когда заходите в комнату. Чем скорее вы примете эти границы, тем меньше конфликтов будет между вами.

- Дети в этом возрасте ищут себя, пытаются понять кто они такие, хорошие они или плохие. Именно для этого, для понимания, с какой я стороны, какой я, благополучные подростки могут вступать в неблагополучные компании, начинать дружить с плохими ребятами. Не пугайтесь этого, если вы подали ребенку хороший личный пример, ребенок сможет сделать правильный выбор между добром и злом. А если ваш личный пример не так хорош, не ожидайте лучшего от вашего ребенка. Возможно, он станет лучше вас, но это произойдет намного позже, в более осознанном возрасте.

- Не критикуйте компанию, с которой общается ваш ребенок, даже если она вам действительно не нравится. Это может повлечь за собой утаивание подростком своего общения с ними. Пусть ребенок сам примет решение с кем ему быть – доверьте ему это, он сделает правильный выбор.

Очень надеемся, что прочитав статью, вы воспользуетесь советами, приведенными в ней, и в вашей семье будет покой, взаимопонимание, уважение.

Но если все же в вашей семье возникнут, какие либо вопросы, трудности, вы всегда можете обратиться к специалистам нашего учреждения за советом, помощью.

            Шатунова Марина Петровна,

специалист по социальной работе

Отделения профилактики безнадзорности

несовершеннолетних с участковой службой